一年级学数学，我用的最多的方法就是扑克牌，这玩意是一年级小朋友学数学的绝佳教具！
不管是数学的概念，还是加减法计算，都能激发他们的学习兴趣，实现玩中学。
准备工作：选择图案清晰、标准的扑克牌、过塑的最佳，毕竟使用频率高。
初期用数字牌A-10（A当做1）。
一、数字与图案关系
一年级上学期，孩子们最先接触的就是1-10的数字认知。扑克牌上的数字和图案正好可以帮助建立数字与数量的对应关系。
玩法1：拿出1-10的扑克牌，让孩子数一数每张牌上的图案数量，再说出数字。
例：拿出红心7，让孩子数出7个心形图案，说出7。
玩法2：随机拿出一些数字牌，说出一个数字，让孩子找出跟数字一样的图案数量牌，并说出图案数字。
玩法3：让小孩开发
二、比大小
玩法1：拿出一些数字牌，每人随机抽一张牌，比较谁的数字大，大的赢走小的牌，最终牌多的赢。
玩法2：将数字牌平分，每人出一张比大小，大的赢小的牌，最终牌多的赢。
这种玩法需要猜测对方拿什么牌来比，还要记忆对方手上剩下什么牌。
孩子最爱这个玩法，一开始要不从大到小，要不从小到大，总能让他侥幸赢几把。
玩法3：拿出数字牌2-9，玩多一点或少一点。
例：拿出红心7，对方只能拿6或8，如果没有，则转换回合。
玩法4：随机拿出一些数字牌，说出一个数学，凡是比这个数字小的或大的，都可以拿走，最终谁的牌多为赢。
孩子说这个玩法最刺激。
例：玩家说比数字5小的，桌面上小于5的都可以拿走。
玩法5：让小孩去开发。
三、排队关系
新课标强调场景化学习，排队关系一年级学生很容易懵。
刚好数字牌能加深排队关系的理解。
玩法1：拿出数字牌1-10，洗乱后平分，先摆下数字1，下一个玩家只能摆2，若没有这张牌，则对家跟上，必须按顺序来。最终牌清空的人赢。
玩法2：每个回合重新调整顺序。
回合中如果出错，则由对家继续出牌，并可以重新调整新的顺序。
例：玩家摆下6，对家出8，回合结束。
玩家可以继续出牌，并重新调整顺序，比如出牌3。
玩法3：拿出数字牌1-10，随机摆放不重复的一些牌，问某张牌在哪个位置？ 例：，问数学牌8，从前数，排第几？从后数，排第几？总共有几张？ 玩法4：让小孩去发现。
四、位置关系
构建数学的空间位置，孩子这方面有点欠缺，也不喜欢玩这个。后面我就带他去楼下通过楼栋号玩位置关系。
玩法1：方位排列，将2张扑克牌叠放在一起。
例：红桃5的下面是方片3，方片3的上面是红桃5，需要念出来。
玩法2：猜位置，指定某张牌，念出位置，需要孩子把牌摆上去。
例：摆放红桃8在中间位置，请小孩在左边摆张牌7，在上面摆张牌2，请把8下面的牌9拿走，操作错误的输。
玩法3：让小孩开发。
五、记忆游戏
数学是培养记忆力的学科，通过记数字、位置等，有助于开发大脑。
玩法1：拿出9张牌，数字朝上摆放后，依次翻转盖上，玩家有30秒记下每张牌，游戏开始后，依次说出数字几并翻面，正确则拿走，错误弃牌，最终牌多的为赢。
玩法2：玩家各拿出相同数量的随机牌，让对方查看30秒，时间到后，拿回手中，让对方猜自己手上有什么牌，猜对则得一分，牌丢出；猜错不得分，牌丢出。
最终得分高的为赢。
扑克牌学数学，玩法非常多，也有趣，能让孩子在玩乐中培养对数学的兴趣，建立数学信心。
今晚家长们就拿出扑克牌，和孩子一起玩吧，相信用不了多久，你就能看到孩子数学能力的明显提升，更重要的是，孩子会发现：原来数学这么好玩！ 大家还有什么有趣的玩法？欢迎在评论区分享交流。
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